Gymnastique du cerveau
 
 
  
Exercices du CCDMD:
1. Sens
Exercices du CCDMD:
 
  De quoi parle-t-on ?
 
Il s'agit d'une série d'exercices qui visent à faire travailler les microprocessus et les processus d'élaboration. Vous l'avez deviné, le terme "Gymnastique du cerveau" est une pure invention de ma part.
 
Les habiletés fondamentales des microprocessus sont la reconnaissance de mots, la lecture par groupes de mots et la microsélection qui permet au lecteur de décider quelle information il doit retenir dans la phrase.
 
Irwin (1986) décrit cinq types de processus d'élaboration :
  1. les prédictions
  2. se forger une image mentale
  3. réagir émotivement
  4. raisonner sur un texte
  5. intégrer l'information nouvelle à ses connaissances antérieures
 
  Conception des exercices
 
Type d'exercices : Séries aléatoires de questions de type divers, dont des QCM dont l'ordre des réponses possibles s'affiche également aléatoirement, chaque fois que l'exercice le permet. Ainsi, d eux élèves côte à côte n'ont pas les mêmes questions qui s'affichent, et un même élève peut recommencer l'exercice sans avoir à refaire exactement les mêmes questions. Ainsi, les élèves ne s'occupent plus de ce que font les voisins et se concentrent sur leur travail.

Pourquoi l'ordre aléatoire des réponses possibles ? Vous repèrerez facilement les élèves qui adoptent une stratégie du style " la première réponse n'est pas bonne, j'essaie la deuxième " (demander aux élèves de cliquer sur "reprendre" pour refaire une question non réussie). Ces élèves auront un nombre élevé d'essais avant réussite. Une fois repérés, vous pourrez les amener à réfléchir à leur stratégie cognitive.

Pourquoi l'élève ne peut-il pas accéder à la bonne réponse ? Afin de l'amener à s'adresser au médiateur en cas de blocage. Et par groupe de deux, cela "forcera" le conflit socio-cognitif si on leur demande de se mettre d'accord pour chaque réponse. Refuser "on fait une question chacun son tour" et expliquer pourquoi.

Rôle du médiateur : L'enseignant s'assurera de la compréhension des consignes par les élèves et les guidera pour qu'ils élaborent une stratégie efficace afin de réussir les exercices. Ce sera l'occasion pour lui de repérer les difficultés de chaque élève.
 
  Description des exercices
 
Netquiz
Pour qui ?
Pour les élèves qui ont du mal à mettre un sens sur un mot, à se représenter l'action ou l'objet. Pour ceux qui découvrent les notions de "même sens" et "sens contraire".
Pour ceux qui peinent à regrouper les informations similaires sous une dénomination globale, qui ne font pas les liens entre les informations de même nature / de même sens, qui ont du mal à repérer une information contradictoire dans un ensemble d'informations de même sens.
Pour les élèves qui éprouvent des difficultés à comprendre une information donnée sous forme de définition, qui n'arrivent pas à choisir la bonne définition dans le dictionnaire.
Les exercices du CCDMD "sens", "bestiaire" et "association" vont dans le même sens, à propos d'expressions de la langue française.
Pour les élèves qui ont du mal à avancer dans le texte, des lenteurs à anticiper les mots à venir dans les expressions courantes, des difficultés à lier ce qui vient d'être dit et ce qui s'annonce dans la suite du texte.
Les exercices du CCDMD, "expressions" et "devinettes" ont le même objectif, dans des expressions de la langue française.
Pour ceux qui ont du mal à se rappeler de quoi parle le texte qu'ils viennent de lire, qui ont du mal à mettre du sens sur les groupes de mots, qui ont du mal à se concentrer...
Objectifs
Comprendre et associer des mots, soit de même sens (ou de sens proche), soit de sens contraire (ou opposé).
Etre capable de retrouver à quelle catégorie appartient un objet, ou quel objet ne fait pas partie d'une catégorie donnée.
Etre capable de trouver le sens d'un mot parmi différentes définitions, être capable de trouver un mot d'après sa définition.
Etre capable de trouver le mot manquant en fonction du sens du texte, de ce qui vient d'être dit.
Mémoriser des images, des groupes de mots, des textes courts et en restituer des parties.
Exercices
Série de 25 questions choisies aléatoirement parmi 93. Consignes d'association de mots de même sens (ou de sens proche), d'associations de mots de sens contraire, ou d'associations de mots autour d'une idée...  Le questionnaire sera toujours différent et pourra être proposé plusieurs fois à l'élève.
Série de 25 questions choisies aléatoirement parmi 108. Consignes: retrouver les mots ou les images appartenant à une catégorie donnée, de retrouver à quelle catégorie ils peuvent appartenir, jeux de l'intrus (mots ou images), rangements ...  Le questionnaire sera toujours différent et pourra être proposé plusieurs fois à l'élève.
Série de 25 questions choisies aléatoirement parmi 85. Consignes: retrouver la définition d'un mot à partir de son utilisation dans une phrase, retrouver un mot parmi plusieurs d'après sa définition, associer des mots et leur définition ...  Le questionnaire sera toujours différent et pourra être proposé plusieurs fois à l'élève.
Lecture d'un véritable texte d'auteur. "La barbe bleue" est traité comme un "feuilleton" de 15 épisodes, soit au total 123 lacunes. Une question sur trois comporte une aide visuelle (une silhouette du texte ) permettant un travail différent. S'ils manquent de temps, les élèves peuvent imprimer les résultats pour reprendre là où ils en sont restés.
Série de 20 questions choisies aléatoirement parmi 60, dont 20 memory, 20 portant sur des phrases ou des listes de courses et 20 portant sur des textes courts.
Les élèves n'auront pas les mêmes questionnaires devant les yeux, ils pourront également travailler le questionnaire à plusieurs reprises sans refaire pour autant systématiquement les mêmes exercices.
Conseils
   
Vous pourrez repérer les élèves qui réussissent avec les images et ne réussissent pas avec l'écrit. Il conviendra d'affiner le diagnostic sur les raisons de cette difficulté, mais on peut essayer d'amener les élèves à "se faire des images dans la tête".
Dans la plupart des exercices, il y a 6 images, et les deux ou trois dernières ne tiennent donc pas dans l'écran: utiliser "l'ascenseur"
A rapprocher des exercices sur les inférences proposés sur ce site et qui gagneront à être proposés avant cet exercice.

A proposer également comme une suite des exercices sur l'ordre alphabétique et la recherche dans le dictionnaire proposés sur ce site.
Travailler la chaîne anaphorique avant de travailler cet exercice. Les aides rétroactives disparaissent au XIème épisode: l'enseignant restera vigilent à soutenir la réflexion. Les élèves en difficulté peuvent raconter le début de l'histoire pour "repartir". L'enseignant fera savoir qu'il est disponible pour expliquer les noms ou expressions non connus ou non compris, l'objectif n'étant pas ici de construire le sens du vocabulaire d'après le contexte.
Repérez si les élèves ont plus de difficulté avec les images ou les phrases, les phrases sans lien apparent ou les textes.
Interrogez-les sur leurs stratégies afin de les amener à trouver celle qui leur convient le mieux (et qui ne sera pas la même pour tous...)
Exos papier
- Exercices autour du mot étiquette sur  le site du professeur Phifix
- Exercices autour des synonymes et des contraires sur le site soutien 67
- Exercices "Recherche de sens" sur le site éducalire
- Exercices sur les mots de sens voisins sur le site du vice-rectorat de Mayotte
- Exercices "synomymes" et "contraires" sur un site perso
- Séries avec des intrus à retrouve sur le site du professeur Phifix
- Jeux de l'intrus sur le site du vice-rectorat de Mayotte
- Jeux d'intrus créés par mes élèves de 5ème segpa, septembre 2006
L'exercice le plus connu pour travailler les définitions est encore le jeu de mots croisés. Connaissez-vous MOTS ENTRECROISES  le freeware du CCDMD (Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique, au Québec)? NON? Alors n'hésitez pas!
- Lettres manquantes, mots manquants et de mots à replacer sur le site du professeur Phifix
 - Textes à trous (difficiles mais les fichiers word sont modifiables) sur le site soutien 67
- Une dizaine d'exercices papier sur le thème ANTICIPER, site éducalire
- Des exercices pour s'entraîner à anticiper sur le site du vice-rectorat de Mayotte
- Voir les propositions dans le paragraphe "anticiper" dans ce fichier du ROLL, site de la circonscription de Brest
Pas d'exercices papier à proposer pour l'instant, mais si vous en avez...
Voir bien entendu Bien lire, Bien lire au collège, de Brigitte Chevalier et les ateliers A.R.T.H.U.R. chez nathan/Retz (4 niveaux).
On trouve par contre de nombreux exercices de mémory en ligne sur internet, que les élèves peuvent faire à la maison ou au CDI. Voir par exemple le site aide-moi.
Prolongement: demander aux élèves de créer des jeux d'intrus. Ils peuvent se servir des pages thématiques du dictionnaire, ou d'encyclopédie. Ainsi, sous prétexte de jeu, ils travailleront à la fois la conceptualisation, la catégorisation et le vocabulaire. Ensuite, les jeux d'intrus peuvent être donnés aux autres élèves ou mis en ligne sur le site de l'école ou du collège.
A signaler, sur le site belge "Chance pour Tous", un générateur d'exercices simplicime pour travailler l'ordre dans la phrase, la mémorisation, l'anticipation... Une fois dans le site, cliquer dans le menu sur Exercices / Exercices sur les phrases.